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Conclusión.
Considero
que las TIC´s han llegado a refrescar la educación si bien es cierto que seguimos
utilizando el modelo tradicional en el cual el alumno solo está sentado
recibiendo su orientación si ha traído un poco de dinamismo en cuanto a las
prácticas, ya que al incluirlas tenemos simulaciones o acercamos a una realidad
más tangible de entre lo que se enseña y lo que se debe aplicar.
No
olvidemos que si bien es cierto se tiene esa falsa noción de que las
tecnologías son gratuitas sí llevan un costo el cual cuando no se tiene
oportunidad de acceso a ellas es una barrera más o una limitante al cual se va
enfrentar el estudiante con carencias económicas para su formación académica.
En este
mundo en el cual se está viviendo tecnológicamente rápido y dinámico debemos de
tomarnos también un tiempo para respirar y disfrutar la práctica estudiantil
solo con un libro y disfrutando de la naturaleza incluyéndolas, pero no
permitir que tomen el control de la educación.
VENTJAS Y LIMITACIONES AL USAR CANVA.
En las siguientes líneas presento las ventajas y limitaciones del programa que utilicé para la realización de mi infografía.
Empezare
por la primera limitante que encontré recién me direccione al sitio fue el
acoso a mi seguridad me pedía la aceptación o en dado caso la configuración de
cookies y si apenas uno va teniendo noción de las cookies imaginen el impacto
de ahora configurarlas.
Para
mí que soy una persona con problemas de ansiedad el tema de que no fuera
gratuito y deber recordar una fecha de cancelación no especificada sino
aplicaría un cargo que no estaba plasmado y sin siquiera darle aceptar ya tenía
una cuenta creada solo por poner mi correo detono en nerviosismo.
Una de
las ventajas que tiene es el pequeño tutorial que te ofrece y con ello puedes
realizar tu infografía casi intuitivamente y segura no con la incertidumbre de
estar explorando para encontrar algo básico.
Saludos.
Referencias.
·
Andrada, A. y Parselis, M.
(2005). E-learning y Educación Superior:
una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la interdependencia de saberes y
la gestión del conocimiento. En Boletín del Instituto de Comunicación Social,
Periodismo y Publicidad, 8. Recuperado de
http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/e-learningeducacion-superior-parselis.pdf
5.
Educación a distancia. Páginas 23 a 29
6.
e-Pedagogía. Páginas 31 a 33
·
Obdulio, M. (2008). Educar en comunidad: promesas y
realidades de La Web 2.0 para La innovación Pedagógica. En Carneiro, R.,
Toscano, J. y Díaz, T. (Coord.), Los desafíos de las TIC para el cambio
Educativo [versión PDF]. Recuperado de
http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Páginas
80 a 90
·
Antonio de, A., Villalobos, M. y Luna,
E. (enero-abril, 2000). Cuándo y cómo usar la realidad
virtual en la enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología. Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794517.pdf
Página
26 a 35
https://drive.google.com/file/d/1thXVEFjlakDo_El8tr8g57Se0Hx1d8mc/view?usp=sharing
Buenas tardes es atractiva la forma en la que integraste la información con los recursos gráficos que apoyan lo escrito y comunica de forma clara las ideas sobre el tema.
ResponderBorrarComo bien lo indicas es importante desarrollar el pensamiento critico que le permita al alumno estar en contante transformación y directamente involucrado con la forma en que percibe el mundo y adquiere conocimiento mediante su interacción con los medios tecnológicos que le permiten consolidar lo que sabe.
Coincido contigo en ocasiones los docentes se encuentran con poco manejo del recurso digital y ello les representa una barrera en el aprendizaje pues difícilmente se adaptan a la nueva era y les es complejo la implementación de actividades haciendo usos de recursos como los blogs quien según indica (Villalobos, 2015)”Los blog funcionan como una libreta de anotaciones, como la bitácora de las salidas de campo en procesos educativo ambientales” o la divulgación de información mediante las infografías.
Cuando los recursos tecnológicos se vuelven el centro de la tarea el docente juega un papel fundamental pues mediara el conocimiento y la forma en que el alumno interactúe con él.
Referencia:
•Villalobos Ferrer, Eury José (2015). Uso del Blog educativo en procesos de aprendizaje de Educación Ambiental. Revista de Investigación, 39(85),115-137. ISSN: 0798-0329. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376143541007
Hola Nadya.
BorrarGracias por la retroalimentación eh de comentarte que aunque estamos inmersos en la era tecnológica no me ha tocado ver hasta hoy en día donde se haga el uso de blog como un recurso de suma al estudiante, es más si no mal recuerdo dentro de toda la maestría es la primera vez que nos dejan hacer un blog y no recuerdo bien pero hasta hoy creo que dentro de todas las recursos que nos proporciona la universidad ninguno nos redirecciona o pide la consulta de un blog.
Sé que tener un blog con la vida llena de actividades que llevamos sería complicado pero si pudieras en medida de lo posible que este proyecto no lo olvides y de vez en cuando subas algo que te parezca relevante dentro de la educación porque jamás sabemos a quién vamos a impactar positivamente o el alcance qué acciones cómo está puedan tener en un futuro en alguna persona.
Saludos.
¡Hola Silvia¡, felicitaciones primeramente por tu blog, tuve la oportunidad de ver tus posts, pero sobre todo la infografía, me pareció muy bien diseñada, con la información necesaria y suficiente, para plasmar en ella los ambientes de aprendizaje.
ResponderBorrarEn cuanto a las limitaciones que mencionas, coincido contigo en que se generan muchos distractores, al respecto te comento sobre un estudio de la Universidad Carnegie Mellon en Estados Unidos que analizó los ciclos de atención y pausas en 50 clases y estos son de 15 minutos, por ello los investigadores recomiendan que las aulas se organicen en bloques de un cuarto de hora, pero claro que los programas y planes de estudios de clases virtuales ya están diseñados y su duración es mayor, aquí lo conveniente es presentar en esos 15 minutos lo más relevante del tema o del proceso, porque a partir de ese tiempo los alumnos se “desconectan”, es decir se distraen y perdemos su atención.
Gracias por compartir tu blog. Saludos. Claudia Villa.
Hola Claudia.
BorrarLas líneas dentro de tu comentario acerca del estudio de la universidad me parecieron sumamente relevantes pero también quisiera expresar que siento qué nos estamos haciendo un gran daño al querer solamente cumplir con nuestras capacidades naturales y no forzarnos o capacitarnos para ir más allá en nuestros tiempos de concentración.
Hoy estoy viendo sociedades donde los infantes necesitan demasiado estimulación para su día a día porque si no entran en un proceso de frustración ansiedad y depresión.
Comparándolo con mi infancia claro estoy de acuerdo que no es el mismo mundo, pero jamás me acuerdo haber tenido un episodio de ansiedad o de aburrimiento hasta el punto de quedarme dormida si no había tanta estimulación uno buscaba la forma de entretenerse con nuestro entorno o imaginación o se iba a jugar o leíamos un libro, caminábamos, en fin, distintas actividades que no necesitaban esa estimulación constante y que requerían concentración.
Sé que la tecnología ha llegado pero espero siempre veamos la tecnología y a las TIC´s como una herramienta para facilitarnos la vida y no que llegue a renovar toda nuestra vida hasta tal punto que nos deje sin imaginación.
Saludos.
Buenas noches.
ResponderBorrarMe gustaría comentar sobre tu infografía. La información que colocas en la misma es de manera clara. Dentro de la información me gustaría comentar sobre un punto que a mí puesto de vista es importante. Dentro de las características que tienen estos aprendizajes es la capacidad de innovación que fomentan en los alumnos que va de la mano con el estudio autónomo. La sociedad en la que vivimos actualmente no pide soluciones innovadoras día con día, por lo cual si las estrategias digitales pueden ser de ayuda para fomentar la creatividad e innovación en los alumnos, será importante como docentes capacitarnos para ser un guía en la construcción de conocimientos por parte de los alumnos
Hola Karla.
BorrarEs cierto lo que se menciona que tiende a innovar, pero en la vida real creo que es todo lo contrario, he visto muchos pequeños que necesitan esas sobre estimulación y si bien es cierto ha permitido innovar no a ellos, no a los nuevos estudiantes sino los que desarrollan toda esta tecnología, pero a los nuevos estudiantes, a las nuevas generaciones les están impidiendo tener la capacidad imaginativa y la innovación llega con la imaginación.
Desde mi punto de vista la tecnología ha llegado a facilitarnos tanto la vida que hasta nos ha impedido pensar.
Saludos.